教育心理学经典实验篇之学习理论

征途在线排列三登入2020-01-08 08:56 教师招聘网 [您的教师考试网]

实验一:桑代克的尝试—错误说

1.实验

将一只饥饿的猫关入“迷笼”中,笼外放上猫喜欢的食物如鱼和肉。猫在笼里因求食不得而乱动。后来,偶然碰到按钮笼门打开,猫逃出来,获得食物。他把将猫放入笼里到其逃出来所需的时间记录下来,然后将猫再放入笼中,重复同样的过程。如此连续实验多次,所需时间逐渐减少;无效的动作逐渐摒除,最后,猫学精了,一入笼内就能转动门钮出来而取得食物。出来后冲老桑得意洋洋地喵喵几下才放开猫胆吃它的鱼去了。

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2.结论

根据上述实验,桑代克认为学习是渐进的、盲目的、尝试错误的过程。随着错误的反应逐渐减少,正确反应逐渐增加,终于形成固定的刺激反应,即在刺激与反应之间形成了联结。

桑代克根据其实验提出了三条主要的联结学习规律:效果律、练习律、准备律。

(1)效果律

所谓效果律是指,在试误过程中,保持其他条件相同的情况下,若学习者对某一特定的刺激做出反应后能获得满意的结果,那么反应与这一特定的刺激之间的联结便会增强;若得到烦恼的结果,这种联结便会削弱。

(2)练习律

在试误的过程中,任何刺激与反应的联结,一经练习运用,其联结的力量就逐渐增大;而如果不运用,则联结的力量会逐渐减弱。

(3)准备律

在试误过程中,当形成刺激与反应的联结时,事前有一种准备状态,这种准备状态实现则感到满意,否则烦恼;反之,当这一联结不准备实现时,实现则感到烦恼。

实验二:巴甫洛夫的经典性条件作用理论

1.实验:

巴甫洛夫的条件反射实验的程序是:在喂狗食前几秒钟,发出铃声或节拍器响声,接着再将肉末送入狗的口中。开始时,狗听到铃声只加注视,并不流口水,只是吃到食物时,才淌口水。但这种操作过程经过若干次后,只要一发出铃声或节拍器声,狗就立刻分泌唾液。很显然,狗对声音作出了反应。这种本来和唾液分泌无关的铃声和节拍器声,由于它们和食物出现的时间接近,现在则可以引起唾液的分泌。这种反应是后天学习得来的,巴甫洛夫称之为条件反射,铃声和节拍器声称为条件刺激。巴甫洛夫称食物为无条件刺激,称那种吃食物时流口水的反应为无条件反射。

由于这一条件反射所涉及的行为是由刺激引起的应答性行为,故称应答性条件反射。

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2.结论:条件反射的基本定律——获得与消退、分化与泛化

(1)获得与消退

条件作用是通过条件刺激反复与无条件刺激相匹配,从而使个体学会对条件刺激做出条件反应的过程而建立起来的。

如果条件刺激重复出现多次而没有无条件刺激相伴随,则条件反应会削弱,并最终消失,即条件反射的消退。

(2)泛化和分化

泛化是对相似的刺激以同样的方式做出反应。

分化是指通过选择性强化和消退,使有机体学会对条件刺激和与条件刺激相类似的刺激做出不同的反应。即辨别对相似但不同的刺激做出不同的反应。

责任编辑:郭爽

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